I see you coming

With your sweet heart,

Your eyes are like eggs

And your lips like red peppers.

I like you more than a cake

With that shape.

You are like a little candy

Because you are really shinny.

You are sweet like a cherry

Big as a melon

Your cheeks as strawberries

You make me cry like an onion.

I love you more than a cucumber

Than spinach and turnip

Your hair is like asparagus

But…

I love you more than garlic.

1º ESO

23, O’Conell Square 080012

LONDON, UK

21ST November 1940

14, Rue la Martinique 113049

Paris, France

Dear M.Le Clearo,

Good evening, Sir, here is Mrs Johnson writing, in order to be aware of our son’s situation. I’m really thankful to you for taking care of him during this time of British hardship and depression. Bombs are everywhere and every single day, at any moment and at any place. Improvised shelters have been set up in the underground, and there’s where we spend most of our time.

When I see this situation of poverty, when I miss sleeping in a proper mattress or eating fresh food, when I see tears pouring on someone’s face, I’m like a little kid, isolated, who has forgotten the warmth a family provides, stunned among the crowd, I realize how worthwhile has been our decision of sending Tommy abroad.

He might be feeling strange, utterly helpless, but in spite of it, he is safe and we hope to see him again, when all this nonsense finishes.

 I would like you to read him the following paragraph, which might make him feel protected, loved and happy again:

“Dear Tommy,

How are you sweet heart? I wish you have enjoyed your journey through the Atlantic. Did you like it? And what about living in Paris? It must be a lovely place to visit…Do you fancy living in such a place? Dad and I are really missing you, and we hope to see you soon… I inwardly say everyday I feel like a hollow bombing inside myself, because it has no more the feeling of happiness it had when you were in here…

Anyway, I don’t want you to feel sad!! You must be keen to wait for us there. What’s more, you must learn to appreciate the opportunity that has been given to you! It’s an incredible country where you will grow physically and personally. Besides, don’t worry about us, we’ll be fine.

Love, Mum”

David Ferrera (4º ESO)

Aquel día me comunicaron que iba  a tener un hermanito y por esta razón decidimos mudarnos de casa ya que la que teníamos se nos hacía cada vez mas pequeña.

Mis padres decidieron que para la mejor educación del niño debíamos estar apartados de la ciudad, así que fuimos a visitar una casa que efectivamente estaba aislada de cualquier sitio.         La dueña de la casa nos recibió educadamente y nos invitó a pasar dentro para verla. Llegamos a la conclusión de que era la casa perfecta pero nos surgió una gran duda y decidimos consultársela a la dueña.

-¿Por qué si la casa está en tan buen estado, con todas las comodidades y bien de precio, no la ha comprado nadie en los trece años que lleva vendiéndola?- y la respuesta a nuestra pregunta fue: - Hace trece años una familia estuvo viviendo aquí y la hija murió por causas desconocidas, los padres dejaron la casa y no quisieron saber más de ella. Este suceso a marcado por siempre la historia de la casa y por ese motivo no han querido comprarla.

Mi padre estaba tan entusiasmado con la casa que no le importaba comprarla porque según él eso fue hace mucho tiempo.

Hicimos la mudanza y en tres días tuvimos todo bien organizado. Cuando colocaba mis cosas en la habitación encontré una muñeca debajo de la cama y lo sorprendente fue el preguntarme que hacía allí, hasta que al final supe que era de aquella niña de la que nos habían hablado. Le faltaba un ojo y eso me causaba un helado escalofrío que me recorría toda la espalda así que opte por tirarla.

Al día siguiente bajamos a desayunar y yo enseguida fui al jardín a jugar con el perro y mientras le tiraba la pelota observé extrañas cosas , vi como una niña se tiraba por el tejado una y otra vez sin sufrir daño alguno ,también, como el columpio se balanceaba solo y como esa misma niña me saludaba desde mi habitación.

Se hacía de noche y hacía mucho frío así que subí a mi habitación, tras estar un rato en silencio, empecé a oír los ladridos del perro, sucesivamente avisé a mis padres y bajé a mirar que sucedía.

Nos dividimos pero no encontrábamos  al animal, había desaparecido, como si se lo hubiera tragado la tierra, estábamos cansados de buscar y decidimos dejarlo para el día siguiente. Subí a ducharme y al salir me quedé atónita mirando hacia el espejo, ¡había algo escrito! Con lo que parecía ser sangre ponía: - ¡Devuélvemela!…

Mire al suelo y vi unas huellas húmedas de pies descalzos que conducían al desván.         

Seguí el rastro sigilosamente y algo interrumpió la búsqueda, algo aterrorizante que me hizo gritar de miedo, eran unas voces que decían mi nombre y unos ruidos extraños que provenían de las tuberías de la casa. Escuché una música pavorosa que venía de arriba, hice un intento de poder moverme pero no pude porque estaba inmóvil por lo que ocurría a mi alrededor, hice un esfuerzo inhumano y seguí la música, era el canto de una niña, era una voz dulce y melancólica. Era la muñeca, la que había tirado, era como si quisiera algo de mi, como si me estuviese pidiendo algo. La cogí en brazos y me picó el ojo, en ese momento supe que quería estar con su antigua dueña, la niña sin nombre que me había atormentado todos aquellos días.

Al día siguiente cogí la muñeca y salí en busca de mi perro, al mirar por primera vez en el embarcadero encontré un flotador desinflando, lo cogí y vi como salían burbujas del agua, me agaché para comprobar que era, y una mano delgada me tiró al agua. Estaba inconsciente pero al despertarme vi a la niña, esta vez no estaba tan pálida ni mojada y caí en la cuenta que había retrocedido en el tiempo.

Encontré un periódico en el cual vi que el mismo día en el que la niña había muerto. La vi salir de la casa, y también vi como se le caía  la muñeca al suelo, se dirigió al embarcadero con el flotador y se tiró al agua, el flotador al chocar con la esquina se desinfló y la niña rubia murió ahogada. No pude hacer nada, pasó todo muy rápido, la muñeca me volvió a picar el ojo y caí al suelo desmallada.

Al recuperar la consciencia supe lo que tenía que hacer, arreglé el flotador y metí a la muñeca dentro, la tiré al agua, y mientras se alejaba oía a mi perro más cerca ladrar. Cuando ya no veía a la muñeca problemática, observé que a lo lejos brilló algo, tal vez era un destello de luz, o tal vez la sonrisa de la niña, pero lo único que sé es que al darme la vuelta vi aparecer a mi perro, lo abracé, y volví a casa con mi familia.

Patricia Suárez (2º ESO)

TO: Roco

THEME: Party

Hi Roco, I’m Ciro. I’m having a party the next week and I would like you to come. Of course, you have to bring food!! Some sausages are a good example. The party is at 9 in my house. You can bring a friend and good music. Another thing, after the party, we are going to paintball and S.O.F. Club, we are 26 people!! It will be amazing!!! One more thing, bring a film, please. I think that Valkiria is a good one. Bye, bye!!

Ciro.

Raul Ciro (1º ESO)

Characters

Touristic Advisor

Young Camper (X3)

Young Camper 1: Good Morning

Touristic Advisor: Good Morning how can I help you?

Young Camper 2: Well, we´d like to go on a camping trip in the mountains of Gran Canaria but we are not familiar with the island, so we´d like some help.

TA: Of course. Gran Canaria is a small island and campsites are quite limited but here is a brochure pinpointing the main campsites and trails in the island. You can also choose to join a guided camp trip in which you join a group of around 10-15 people. There are many associations of guided camping trips and each one has different activities.

YC3: I don´t mind large groups but I am claustrophobic so I try to avoid caves and things of the sort.

YC2: Could we take the brochure home to discuss it?

TA: Sure, at the end of the brochure there is a sign – up sheet so once you choose one you only have to fill it out and send it to the corresponding addresses.

YC1: Great! Thanks a lot for the help ¡

TA: You´re welcome. Bye!

YC (all): Good bye!

Adrían Molina, Mattyas Billin, David Santana and Marta Sánchez (3º ESO)

                 Si os ceñís al significado puramente superficial, yo sería para vosotros una simple serie de palabras impregnadas en un papel en blanco. Sin embargo, me considero, sin ánimo de parecer egocéntrico, algo más complejo o abstracto: me siento muy afortunado de evocar sentimientos en mis compañeros los lectores, desde un niño que acude a mí en busca de saciar  su curiosidad hasta un adulto que padece insomnio y pasa la noche en vela conmigo en su regazo. Se que últimamente me hallo muy aislado pues mis inseparables compañeros están distraídos por lo que vulgarmente denominaríamos “la competencia” aunque soy consciente de que la televisión y los ordenadores son indispensables en la actualidad. Por esta razón percibo una gran plenitud cundo una vez por semana, la mirada de algún visitante se detiene en mis palabras  y recorre con el cosquilleo de sus dedos mis páginas. Ahora que mencionamos parte de mi estructura, noto una gran nostalgia que se remonta a mis comienzos.

                 Primero comencé siendo una mera idea vagando por la mente de alguna persona, escritor de profesión o no, con el propósito de plasmarme en una hoja. Pero antes de ser depositado en dicha base, he sido planteado en diversas ocasiones en su mente, con el fin de que sea más apreciado a la hora de mi nacimiento. Más tarde como si de un cigoto se tratase, esta idea se divide hasta obtener miles de palabras. En esta fase de mi gestación, muchos creadores sufren algún que otro aborto como por ejemplo el caso de mis hermanos que fueron estrujados y desechados en una papelera por tal y como diagnosticó el médico, falta de inspiración. A diferencia de mis familiares, yo seguí hacia delante y llegué a manos de una editorial, quizá para que lo comprendáis mejor,  un recinto similar a un hospital, en el que se practica la última revisión para comprobar que uno se halla en buen estado. Y así fue, dieron el visto bueno y me expusieron en bibliotecas, librerías y colegios para que así cualquier transeúnte que me viera bajo la custodia de una  vitrina o escaparate, tuviera el placer de conocerme y ser llevado consigo y formar yo también parte de su vida.

                 De esta manera he llegado hasta aquí, con la obligación y el obviamente deseo de acompañaros por caminos inescrutables por los que yo os guiaré encantado siempre y cuando vosotros me lo permitáis y paguéis el módico precio de quince euros aproximadamente, y ya que vosotros ejercéis el esfuerzo, yo prometo que no os defraudaré y seré un buen confidente.

                 Gracias a todos:

                 Un libro con luz propia.

Ana Godoy Fernández 2ºB

Manhattan is the name of an island in the mouth of the river Hudson, in the north of the Port of New York, and also one of the five boroughs form the city of New York.

The metropolitan district has the same limits that the country of New York and it includes the island of Manhattan as well as several smallest islands (Roosevelt, Randall), amen of a small portion of continental land (Marble Hill). In the year 2004, the population belong to 1.562.723 people.

A borough of culture and commerce, Manhattan is the central island in the New York archipelago. Its Midtown is a hub unto itself: Spanning 30th Street to 50th Street from river to river, it’s home to corporate headquarters, fine hotels and restaurants, and landmarks as varied as the United Nations, the New York Public Library and Madison Square Garden.

Visitors flock to the Broadway shows of Theater District and nearby Times Square, as well as to Bryant Park.

Raquel  Ojeda (3º ESO)

Education has made a big turnaround during this last decade.  Nowadays students can learn not only in schools, reading from their books but wherever they can log to a computer with internet connection.  Taking this as the starting point we have created a blog for the English Language students where they can share their ideas and thoughts as well as to show their progress in the language.

According to some of the students this idea has been:

“I thought this idea was going to be boring.  But now, I think that it´s the best way to do homework.”    Carla Hernández

“I think the blog has changed the dynamic of the English class.”    Sergio Sanchís

“…this blog has been a great initiative to make our English, our way of communicating and use of computers grows better.”     Ana Godoy

Some of the activities posted in the blog are a way of assessing the student´s progress in skills like writing and speaking.  The blog is not only a way the students have to express themselves in writing but also through their webcams or audio devices.

This is what the students have to say about this.

“I like the idea of doing the homework on internet using webcams, microphones or just writing.”    Mónica Rodríguez

“Since the very beginning I thought it was excellent, and as time goes by it´s more interesting.   There we do works and homework and is better because we don´t have to bring books home.”   Iru Castellano

“…a great idea that is improving our writing on the computer instead of in the notebook.”  Ariadna Falcón

I would like to finish with Daniel López´s comment which summarizes the whole idea and objective of this activity.

“This blog was created for us to practice the use of English.  It´s a way of doing homework; where you can have lots of fun looking for other people´s comments.  We all agree that this blog has changed totally our perspective of homework.”

When we started the International Baccalaureate everything was full of illusion, enthusiasm and hope. We still remember when we were in 4º ESO and received a letter in which we were told that we were going to be part of the first promotion of IB students in the school. Some of us decided to take part in this new project, while others preferred to follow the national curriculum.

The first year was definitely the best one. We really learned a lot, especially in Literature and Philosophy. We have to say that during this year we felt quite relaxed because we did many interesting things. It was the time when we did social and humanitarian work with Felipe, who was responsible for CAS activities (for example, we once went to clean up a beach on the north of the island called “El Vagabundo”). On other ocassions we were in charge of organizing projects at school with the purpose of collecting money to donate to poor countries. We also started to do laboratory practices, that were very enjoyable at the beginning although we did not know that the following year we would have to produce about 15 reports on these practices!

Once we started the second year, everything changed. It all began really well because we joined a Galician school called Obradoiro and went on a trekking trip with them, “Camino de Santiago”. We think that it has been one of the most wonderful experiences in our lives because we really learned a lot on that trip and we made new friends that we hope are going to last forever. Afterwards things started to get worse; we needed to do quite a lot of projects: first the Maths and History research work, then the reports of the last practices, etc. But the worst and the most difficult activity we had to face was to complete our extended essay which was really hard and was not finished until the very last day.

It would not be fair to say that it has been an easy ride. Most of us have considered throwing in the towel at least once. But here we are; nine students who are at this moment struggling to obtain the IB Diploma. We hope that all the hard work we have done and all our efforts will be worthwhile. Even if we do not pass the exams, we are glad that we have participated in this project.

The best thing of all is the group that we have formed and the friendship we have built. We would not change any of the moments that we have shared.

Marta Ojeda y Jaime Monedero (2º Bl)

 La primera vez que el corrector de un procesador de textos informático me sugirió que sustituyese “Berceo” (me refería, lógicamente, al primer escritor español de nombre conocido) por “Becerro”, me convencí de que eso de la corrección automática no era ni mucho menos la panacea. Así pues, o corregía yo lo que pretendía el dichoso programa corregirme a mí, o resultaría de todo aquello una auténtica pifia.

A mis alumnos les he advertido siempre sobre esto: “Cuidado con la aplicación de correctores, que son muy burros y sustituyen unos términos por otros que no vienen a cuento. No se fíen.”. “Cuidado con los traductores informáticos, que no tienen ni idea de las construcciones lingüísticas…”

Pero, como también es “lógico”, muchos alumnos van con prisas, tienen mucho que hacer, andan agobiados. . . y, pretendiendo ganar tiempo o, por qué no decirlo, darnos a los profes gato por liebre, no siguen nuestros aburridos consejos.

Hace pocos años, una de nuestras profesoras marcó como tarea a sus alumnos la receta de la españolísima tortilla de papas en inglés. Algunos estudiantes la bajaron directamente de Internet y la presentaron tal cual. La profesora, escamada por lo que veía, marcó una nueva tarea: traducir al español esas recetas. De nuevo, algunos alumnos acudieron a Internet para facilitarse tan arduo trabajo. Y este fue el resultado de uno de ellos (créanselo: lo vimos con nuestros propios ojos):

 “LA TORTILLA DE PAPAS“

Para 4 a 6 personas: 1 taza el aceite verde oliva, cuatro papas grandes, (la cáscara y cortó en los círculos aproximadamente 2mm espeso; sale para saborear; una cebolla grande, delgadamente rebanó; cuatro huevos grandes.

Algunas personas agregan rodajas delgadas de pimienta roja junto con la cebolla.Caliente el aceite en una 9-pulgada la sartén, agregue el papas, una rodaja en un momento para que ellos no pegan. Las capas alternadas de patata y cebolla. COCINE despacio, medio la llama. No FRÍA!! Se Vuelve los ocasional hasta que las patatas sean tiernas, pero NO el castaño. Ellos deben estar sueltos, no “en un pastel”. Los huevos del Golpe en un cuenco grande con un tenedor. Sale para saborear. Agote las patatas. Agregue las patatas a los huevos vencidos, mientras apretando ellos para que los huevos los cubran completamente. Permita siéntese durante 15 minutos.Caliente 2 tbsps del aceite en la sartén grande. Agregue la mezcla del papas-huevo, mientras extendiendo rápido. Baja el calor a medio la cacerola e impedir que se pegen (crucial el paso!!) Cuando las patatas empiezan a broncear, pusieron un plato en la sartén y se dan la vuelta, agregando otro tbsp de aceite. Broncee en el otro lado. Pueda arrojar tres o cuatro veces para bien cocina. Sirva con Marques de Cáceres o Vega Sicilia (se olvida sobre los vinos franceses)”.

(A la profesora le tocó además soportar que el alumno refunfuñara al ver los dos ceros obtenidos en ambas tareas.)

 De esta divertida sarta de disparates, creo que sólo se puede sacar algo de provecho —aparte la desconfianza que deben despertar en nosotros los correctores-: intentemos averiguar qué términos y construcciones del inglés han provocado tal desaguisado, para (permítaseme la expresión quijotesca) a partir de ahora “desfacer entuertos” de tal índole.

Pino Afonso (Directora)